11月21日，2024年世界職業(yè)技術教育發(fā)展大會“產(chǎn)教融合推動職業(yè)教育高質量發(fā)展”平行會議在天津成功召開。

　　會上，教育部副部長吳巖指出，建設教育強國，高等教育是龍頭，基礎教育是基點，職業(yè)教育上連高等教育，下接基礎教育，是教育體系的腰，只有把這個腰鍛造為銅腰，教育強國才能真正建立起來。職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)更多高技能人才的光榮使命，尤顯重要，尤為必要、尤其緊要。

　　他指出，職業(yè)教育和產(chǎn)教融合有三個必由之路。

　　第一，產(chǎn)教融合是職業(yè)教育的必由之路。職業(yè)教育的發(fā)展需要職業(yè)院校和企業(yè)雙向發(fā)力，相互成就，共生共長，實現(xiàn)“你中有我，我中有你”，由“物理融合”轉變?yōu)椤盎瘜W融合”。中國正在積極探索具有中國特色的產(chǎn)教融合模式，統(tǒng)籌推進“一體兩翼”體系建設工作。

　　第二，“四個合作”即“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”是產(chǎn)教融合的必由之路。實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)、專業(yè)、就業(yè)聯(lián)動，讓職業(yè)院校培養(yǎng)的學生企業(yè)用得上、離不開、信得過，讓院校培養(yǎng)的人才真正受企業(yè)和用人單位歡迎。

　　第三，“五金”建設是四個合作的必由之路?！八膫€合作”是方式，“五金”建設是內功，專業(yè)、教材、課程、師資、實踐是直接關系職業(yè)教育、人才培養(yǎng)質量的關鍵要素。要推動專業(yè)動態(tài)調整，科學設計課程內容，優(yōu)化升級教材形式，細分教師崗位能力，研究制定實習實訓標準，建設產(chǎn)教融合實訓基地，以教學關鍵要素的小切口，推動職業(yè)教育的大改革。