成都高三全日制哪家好？

這并不是一個新鮮的話題，但卻又是目前即將進入高三學習學生以及家長剛需的答案，對于提出這類問題的家長及學生，似乎還沒有搞清楚自己到底要不要進入高三全日制補習，接下來我們就這問題具體說一下，哪些學生適合高三全日制補習。

第一類：無法適應(yīng)學校班級學習

如不想踏進教室，如成績特別弱，如自卑，如無法和同學相處良好等，對于這類同學，如果當前的環(huán)境影響到了孩子的學習，那就可以考慮出學校選擇高三全日制，換個環(huán)境，換些人接觸，孩子身心得到了放松，那專注力就會放到學習上了。

第二類：當前教學水平跟不上

我國的教育水平一直都存在不平衡的狀態(tài)，有些地方的教學良好，孩子學習也自然好的多，而有些地方師資匱乏，導(dǎo)致學生無法接收更好更新的學習方法，完全靠自己學，但高三這個節(jié)骨眼，時間緊張，沒辦法為孩子留出更多的時間去學習，如偏遠山區(qū)，甘孜阿壩，西藏等地的學生，即可考慮出來選擇高三全日制。

第三類：被學校間接喊回去的學生

這類學生雖然是少數(shù)，可能一個年級就那么幾個，而為什么被喊回去，要么就是特別調(diào)皮，要么就是觸犯了學校的底線，導(dǎo)致老師說不聽，學校處分也無法讓其改變的學生。試想，這類學生回到家，還能認真學習嗎？沒有學習環(huán)境，沒有學習進度，完全沒有主線，父母又要上班，在這樣的環(huán)境里面，如果孩子沒有很強的自覺性，沒有很強的學習方法，那最后的結(jié)果可想而知，也許單招都很懸。但這類孩子作為教師是不能放棄的，即便他們有很多缺點，但他們并非生來就這樣，總是因為各種原因的影響才出現(xiàn)這類情況，而高三全日制補習學校，集訓學校的老師會更加關(guān)注這類學生，更有時間去調(diào)整，從而幫助孩子越來越好。

第四類：成績處于重本與普通本科之間的學生

這類學生，有個很大的共同點，就是高不成低不就的感覺，覺得自己成績還行，但實則就是差點點，而自己也不愿意去請教老師，請教同學，父母這邊也不敢施壓，而自己內(nèi)心是想好的，但是焦慮很重，卻不知道怎么辦，那可以考慮校外高三全日制集訓。

當然，講解這幾點真正的目的，是要明白我到底要不要到外面上高三全日制集訓，我目前是否需求這類集訓，我集訓后對我在高考有什么好處？